2011年3月13日
【明報專訊】和一位外語學院的院長聊天，說到中國的外語教學有許多問題，外語專業的課程設計問題最大，歸根到底，癥結是「只學外語，不學文化。」他聽了大表贊同，說課程規劃一定得改，要多上文化課。他們學校是中國最有名的外國語大學，當年聲名赫赫，一塊牌子響噹噹的，金字招牌打出去，人人欽羨。文科資優的應屆畢業中學生，不去北大，不去清華，擠破頭想鑽進外語大學，尤其是英語專業，以為可以徹頭徹尾訓練語文，學會外國話，走遍天下都不怕。曾幾何時，世界變了，全球化時代來臨，訓練出來的學生，聽說讀寫都沒問題，正是振翅翱翔的好機會，可以在國際化的環境中大展長才。沒想到事與願違，英語專業訓練出來的學生，前途庸庸碌碌，卡在中下層職位，成了英語技術工人。當教授學識不夠，無法教英美文學，更因為沒有打好中國文學的底子，也不能教比較文學；當翻譯筆下功夫有限，無法翻譯莎士比亞、沃茲沃斯不用說了，連翻譯狄更斯、毛姆也難以勝任。好像只訓練出一批懂英文的文書寫手，以及從事外交與外貿的通事與買辦，知道一些國際大事與時事概況，瞭解商業文書往來的基本聯絡。可是真叫他們擔當重任，參加聯合國代表團或駐外使節團，在國際舞台上運籌帷幄，又欠缺文化修養與優雅的風度；真要他們簽訂重大商業項目，又昧於國際法與商事法的專業知識，完成不了任務。院長歎了口氣說，得天下英才而教之，是一樂也，可是看著英才變成庸才，真是教書苦差，誤人子弟了。
由此談起了中國大陸的外語專業，在五十年代學習蘇聯經驗，設計當初，就沒想過培養學生的人文素質，沒想過開啟學生的文化視野，沒想過理解外國的語文與文化傳統可以提供多元活潑的思維方式，只想著訓練一批懂得外語技術的人員，作為建設社會主義的螺絲釘，作為捍衛偉大祖國的外語戰士，為外交部提供外語技工，或是在政府其他對外戰線上補給外語彈藥。把外國語文教育，當成革命戰鬥的後備訓練，根本不想瞭解英美文化傳統有其源遠流長的豐富內涵，更不考慮英語文學的優美，也不思考學習外語就是打開了一扇知識的窗子，可以看到一片新發現的藍天。讀英語，卻不強調文學；學語言，卻不鼓勵文化的認識。這種大學教育，不僅是急功近利，簡直是殺雞取卵，甚至是飲鴆止渴。英語系畢業了，沒讀過荷馬史詩，沒讀過《聖經》，沒讀過但丁，沒讀過莎士比亞、彌爾頓，沒讀過沃茲沃斯、雪萊、濟慈，沒讀過奧斯丁、狄更斯，這算上過英語系嗎？你聽說過中文系的畢業生，沒讀過《詩經》、《楚辭》，沒讀過陶淵明、謝靈運，沒讀過李白、杜甫、李商隱，沒讀過歐陽修、蘇東坡、辛棄疾，沒讀過關漢卿、王實甫、湯顯祖、曹雪芹嗎？正說得激昂慷慨，突然心頭一咯，想起了一件事，住嘴不說了。朋友看我臉色一變，突然沉寂不語，忙問怎麼了，沒事吧？
這下輪到我歎氣了。幾年前我招聘一個研究助理，需要中國古典文學的背景，因此在招聘廣告上標明需要中文系畢業，有碩士學歷優先。面試到一位中文系畢業的碩士，問他選過古典文學的課程嗎？答曰，選過。選過哪幾門呢？只選過一門。選過哪一門？中國古典小說。原來只讀過《水滸》與《三國演義》，其他的古典著作都付之闕如。不要說《詩經》、《楚辭》了，唐詩、宋詞都沒讀過。問他是中文系畢業的嗎？怎麼古典文學都沒選讀過呢？答曰，本科與碩士有三種課程安排，古典文獻、古典文學、現當代文學，他學的是現當代文學，因此，不必學古典文學。有過這次經驗，我才茅塞頓開，知道現在的中文系可以不學古典，可以不必知道文學傳統，可以只讀讀當代的暢銷小說，就有碩士學位等著領取。
相互慨歎之後，院長說，也許我們該做點事，讓外語專業讀點外國文學，中文專業讀點中國文學。想來還合理，同學與家長不至於上街示威遊行，反對這樣的課程改革吧？
[文．鄭培凱
學者．詩人 近作有《樹倒猢猻散之後》等]
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